Meningkatkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi dalam Trigonometri Bagi Pelajar Tingkatan 5 dengan Menggunakan Lembaran Kerja
Abstract
Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam matematik bagi pelajar sekolah menengah masih berada di tahap yang rendah. Tujuan kajian ini adalah untuk membina dan melaksanakan lembaran kerja KBAT trigonometri bagi meningkatkan kemahiran KBAT dalam penyelesaian masalah trigonometri pelajar tingkatan 5 di kawasan pedalaman. Reka bentuk kajian yang digunakan adalah kajian rekabentuk dan pembangunan (DDR), manakala instrumen kajian yang digunakan adalah penilaian kendiri, ujian dan ujian lapangan. Seramai 15 orang pelajar yang berkebolehan tinggi, sederhana dan rendah terlibat dalam kajian ini. Hasil kajian menunjukkan terdapat peningkatan dalam kemahiran KBAT dan penyelesaikan masalah trigonometri dalam kalangan pelajar setelah lembaran kerja KBAT trigonometri dilaksanakan. Dapatan kajian juga menunjukkan lembaran kerja KBAT trigonometri membantu pelajar mencari penyelesaian dalam soalan KBAT trigonometri dan melatih minda pelajar untuk berfikir dalam gambaran yang lebih besar. Kajian ini menunjukkan bahawa aplikasi teori pembelajaran kognitif dan pendekatan pembelajaran penyelesaian masalah yang digunakan dalam pembangunan bahan pengajaran kajian ini boleh membantu meningkatkan keupayaan KBAT pelajar merentas subjek matematik.
Downloads
References
Gusdinata, J. (2020). The Development of Mathematics HOTS Problems on Trigonometric for Senior High School. In Somakim (Ed.), Proceedings of the International Conference on Progressive Education (ICOPE 2019) (Vol. 422, Issues 2352-5398). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200323.085
Hadianto, N., Hobri, & Irvan, M. (2020). The implementation of lesson study as a tool to improve the students’ higher order thinking skill on trigonometric material regarding creative thinking skill. Journal of Physics: Conference Series, 1563, 012071. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1563/1/012071
Hamzah, N., Maat, S. M., & Ikhsan, Z. H. (2021). A systematic review on pupils’ misconceptions and errors in trigonometry. Pegem Journal of Education and Instruction, 11(4). https://doi.org/10.47750/pegegog.11.04.20
Indrawatiningsih, N., Purwanto, As’ari, A. R., Dwiyana, Sudirman, & Rahardi, R. (2019). The ability of high school students’ critical thinking in solving trigonometric problems. IOP Conference Series: Earth and Environmental Science, 243, 012050. https://doi.org/10.1088/1755-1315/243/1/012050
Kementrian Pendidikan Malaysia. (2013). Ringkasan eksekutif: Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 (Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah). https://www.moe.gov.my/muat-turun/penerbitan-dan-jurnal/1820-r-e-pelan-pembangunan-pendidikan-2013-2025/file
Kusuma, U. I., & Retnawati, H. (2019). Analysis of Sixth Graders’ Difficulties in Solving Mathematics Word Problems on Whole Numbers, Fractions, and Decimals. Journal of Physics: Conference Series, 1320(1), 012008. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1320/1/012008
Milia, A. H., Trisna, S., & Yanti, I. R. (2022). Development of HOTS Assessment Instruments on Static Electricity Materials for High School Level. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 10(1), 73. https://doi.org/10.20527/bipf.v10i1.11914
Mohamed, S. A., Alias, F. A., Hamat, M., Shamsuddin, M., Hamat, M., & Kadar, R. (2020). Miskonsepsi pelajar dalam topik trigonometri / Siti Asmah Mohamed... [et al.]. Teaching and Learning in Higher Education (TLHE), 1(978-967-0841-86-1), pp. 131-139. https://ir.uitm.edu.my/id/eprint/78038
Muhammad Raflee, S., & Halim, L. (2021). The Effectiveness of Critical Thinking in Improving Skills in KBAT Problem Solving. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 11(1), 60–76. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol11.1.6.2021
Othman, M. S., & Kassim, A. Y. (2021). Keberkesanan Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Menerusi Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (Kbat) Di Dalam Mata Pelajaran Pendidikan Islam Sekolah Rendah Negeri Perak. UMRAN - International Journal of Islamic and Civilizational Studies, 8(1), 75–86. https://doi.org/10.11113/umran2021.8n1.194
Pitaloka, D. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Berbantuan Media Kantong Bilangan. Mathematic Education and Aplication Journal (META), 4(1), 26–36. https://doi.org/10.35334/meta.v4i1.2792
Prayitno, S. H., & Jaedun, A. (2022). Technical education teachers’ perception on higher order thinking skills and their ability to implementation it in Indonesia. Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(3). https://doi.org/10.21831/jpv.v12i3.54335
Rohimah, S. M., & Prabawanto, S. (2020). Students’ difficulties in solving trigonometric equations and identities. Journal of Physics: Conference Series, 1521, 032002. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1521/3/032002
Siburian, J., Corebima, A. D., Ibrohim, & Saptasari, M. (2019). The Correlation Between Critical and Creative Thinking Skills on Cognitive Learning Results. Eurasian Journal of Educational Research, 19(81), 1–16. https://doi.org/10.14689/ejer.2019.81.6
Susanti, E., & Kumawati, S. (2020). Learning with Mak Karjo Media to Increase Student Motivation for Learning Materials Trigonometry High School Students. Proceeding International Conference on Science and Engineering, 3, 537–541. https://doi.org/10.14421/icse.v3.558
Tambunan, H. (2019). The Effectiveness of the Problem Solving Strategy and the Scientific Approach to Students’ Mathematical Capabilities in High Order Thinking Skills. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2). https://doi.org/10.29333/iejme/5715
Zaini, A. H., & Retnawati, H. (2019). What Difficulties that Students Working in Mathematical Reasoning Questions? Journal of Physics: Conference Series, 1397(1), 012079. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1397/1/012079
