Kecenderungan Berfikir Kritis dan Pencapaian Kesusasteraan Bahasa Inggeris Pelajar Tingkatan Empat Sekolah Menengah Daerah Kepala Batas, Pulau Pinang

  • Nur Adila Diyana Zulazmi Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
  • Shahlan Surat Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM)
Keywords: kecenderungan berfikir kritis, kemahiran berfikir, pencapaian pelajar, Kesusasteraan Bahasa Inggeris, sekolah menengah

Abstract

Kecenderungan berfikir kritis adalah satu aspek yang penting bagi melahirkan individu yang berkemahiran dalam pemikiran kritis. Kemahiran berfikir adalah salah satu aspirasi yang terkandung dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM 2013-2025). Begitu juga dengan mata pelajaran Kesusasteraan Bahasa Inggeris, kecenderungan berfiikir kritis akan menggalakkan pelajar untuk meningkatkan cara berfikir yang berbeza. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengkaji tahap kecenderungan berfikir kritis di kalangan pelajar tingkatan empat. Di samping itu, kajian ini juga bertujuan untuk mengenal pasti hubungan kecenderungan berfikir kritis dan pencapaian Kesusasteraan Bahasa Inggeris pelajar tingkatan empat. Hasil daripada kajian ini dapat membantu para guru untuk meningkatkan pengetahuan mereka terhadap kecenderungan berfikir kritis. Seterusnya, reka bentuk kajian ini berbentuk kajian korelasi. Teknik persampelan rawak berstrata dan rawak sistematik telah digunakan untuk menentukan bilangan responden kajian. Seramai 310 orang pelajar sekolah menengah di daerah Kepala Batas, Pulau Pinang telah terlibat sebagai responden. Dapatan kajian menunjukkan tahap kecenderungan berfikir kritis berada di tahap tinggi dengan min skor 3.39. Tambahan pula, dapatan menunjukkan tidak terdapat perbezaan yang signifikan antara kecenderungan berfikir kritis terhadap pelajar lelaki dan pelajar perempuan tingakatan empat, t (310) = -0.130, p > 0.05. Selain itu, dapatan kajian juga menunjukkan bahawa terdapat hubungan yang lemah (r = 0.200, p <0.05) antara kecenderungan berfikir kritis dan pencapaian mata pelajaran Kesusasteraan Bahasa Inggeris pelajar tingkatan empat. Ini menunjukkan apabila tahap kecenderungan berfikir kritis meningkat maka tahap pencapaian mata pelajaran Kesusasteraan Bahasa Inggeris juga meningkat. Oleh itu, implikasi kajian ini diharapkan dapat memberi pengetahuan yang baru kepada pihak Kementerian Pendidikan Malaysia, para pentadbir sekolah serta para guru untuk meningkatkan kecenderungan berfikir kritis dan pencapaian dikalangan pelajar.

Statistics
Abstract views: 254 , PDF downloads: 207

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aziz, A., & Andin, C. (2018). Penggunaan strategi pembelajaran koperatif untuk meningkatkan tahap kemahiran berfikir aras tinggi pelajar (The use of cooperative learning strategies to improve students’ higher order thinking skills). Jurnal Pendidikan Malaysia, 43(1), 1-9.

Bell, R., & Loon, M. (2015). The impact of critical thinking disposition on learning using business simulations. International Journal of Management Education, 13(2), 1-22.

Creswell, J. W. (2005). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education.

Darby, N. M., & Rashid, A. M. (2017). Critical thinking disposition: the effects of infusion approach in engineering drawing. Journal of Education and Learning, 6(3), 305-311.

Diputera, A. M., Setyowati, D. L., & Susilaningsih, E. (2018). Higher-order thinking skills of junior high school students. The Online Journal of New Horizons in Education, 8(3), 61-67.

Emiliannur, E., Hamidah, I., A Zainul, A., & Wulan, A. R. (2017). Analisis disposisi berpikir kritis fisika siswa melalui implementasi asesmen kinerja. Paper presented at the PROSIDING SKF 2017.

Ghorbandordinejad, F., & Nourizade, F. (2015). Examination of the relationship between critical thinking disposition and English learning achievement as mediated by emotional intelligence. The International Journal of Humanities, 22(4), 83-95.

Hussen, S., Monalisa, L., Murtikusuma, R., Safrida, L., Oktavianingtyas, E., Nurdin, E., & Rini, A. (2020). Critical thinking dispositions in solving recreational mathematics problem: opposite corners. Paper presented at the Journal of Physics: Conference Series.

Kasmuri, S. F., Adnan, N. I. M., & Abdullah, S. N. H. (2018). Pengetahuan pelajar aliran agama dalam menerapkan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) terhadap istilah berkaitan Fiqh dan Usul Fiqh: satu kajian awal a preliminary study of the knowledge of religious school students in applying high order thinking skills (HOTS) on terms related to Fiqh and Usul Fiqh. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 10(1), 50-65.

Kim, J. A., & Kim, J. O. (2020). Influence of computer attitude on critical thinking disposition. International journal of advanced smart convergence, 9(1), 1-9.

Krejcie & Morgan. (1970). Menguasai penyelidikan dalam pendidikan: teori, analisis & interpretasi data. PTS professional.

Liu, L. (2016). The effect of CBLL on improving students' dispositions towards critical thinking. Paper presented at the 2016 International Conference on Management Science and Innovative Education.

MacNealy, M. S. . (1999). Strategies for empirical research in writing, Allyn and Bacon, Boston.

Mulyanthi, D. I., Jufri, A. W., & Muhlis. (2018). Critical thinking disposition of senior high school student in central lombok regency. Journal of Research & Method in Education, 8(3), 39-42.

Myers, J. L., Well, A., & Lorch, R. F. (2010). Research design and statistical analysis. Routledge.

Nor, M. N. A. M., Kamarudin, N., Manaf, U. K. A., & Puad, M. H. M. (2017). Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam kurikulum Reka Bentuk dan Teknologi (RBT) sekolah rendah. International Journal of Education and Training, 3(2), 1-7.

Rusdin, N. M., & Ali, S. R. (2019). Amalan dan cabaran pelaksanaan pembelajaran abad ke-21. Paper presented at the Proceedings of the International Conference on Islamic Civilization and Technology Management.

Sahari, S., & Mahamod, Z. (2018). Persepsi guru Bahasa Melayu sekolah rendah daerah sri aman terhadap kemahiran berfikir aras tinggi dalam pengajaran dan pembelajaran (The perception of Malay language teachers in sri aman district primary schools towards the implementation of higher order thinking skills in teaching and learning). International Journal of the Malay World and Civilisation, 6(1), 63-78.

Salleh, S. Z., & Shaari, A. S. (2019). Pelaksanaan kemahiran berfikir, sikap pelajar dan masalah untuk mengaplikasi kemahiran berfikir dalam pengajaran pembelajaran Bahasa Melayu (Implementation of thinking skills, student attitudes and problems in application thinking skills Malay language teaching). Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 9(2), 1-10.

Shida, N., Osman, S., Abdullah, A. H., & Ismail, N. (2018). Critical thinking dispositions among polytechnic students: Why does it matter? International Journal of Engineering and Technology, 7(3.25), 357-361.

Syahfitri, J., Firman, H., Redjeki, S., & Sriyati, S. (2019). Profil disposisi berfikir kritis mahasiswa pendidikan Biologi di perguruan tinggi. Jurnal BIOEDUIN: Program Studi Pendidikan Biologi, 9(1), 23-29.

Taghinezhad, A., & Riasati, M. J. (2020). The interplay of critical thinking explicit instruction, academic writing performance, critical thinking ability, and critical thinking dispositions: an experimental study. IJERI: International Journal of Educational Research Innovation, (13), 143-165.

Taskesen, S. (2019). A study on art interests and critical thinking dispositions of students in fine arts department of the faculty of education. International Journal of Educational Methodology, 5(1), 275-287.

Ülger, K. (2016). The relationship between creative thinking and critical thinking skills of students. H. U. Journal of Education, 31(4), 695-710.

Yorganci, S. (2017). The effects of podcasting on vocational school students' critical thinking dispositions for a Mathematics course. Paper presented at the International Conference on Humanities and Educational Research.

Yükselir, C. (2020). A quantitative study of turkish EFL learners' perceptions about critical thinking dispositions. International Online Journal of Education Teaching, 7(1), 126-139.
Published
2021-03-08
How to Cite
Zulazmi, N. A. D. and Surat, S. (2021) “Kecenderungan Berfikir Kritis dan Pencapaian Kesusasteraan Bahasa Inggeris Pelajar Tingkatan Empat Sekolah Menengah Daerah Kepala Batas, Pulau Pinang”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(3), pp. 203 - 214. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i3.717.
Section
Articles