Persepsi Guru terhadap Penggunaan Whatsapp Messenger dalam Pengajaran Sejarah

  • M. Kaviza Pusat Pengajian Pendidikan dan Bahasa Moden, Universiti Utara Malaysia (UUM)
Keywords: WhatsApp Messenger, pengajaran sejarah, persepsi, guru

Abstract

Kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap persepsi guru terhadap penggunaan WhatsApp Messenger dalam pengajaran sejarah berdasarkan demografi guru. Seramai 39 orang guru terlibat dalam kajian ini. Instrumen kajian ini merupakan soal selidik. Data kajian ini telah dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensi dengan menggunakan perisian IBM SPSS. Dapatan kajian ini telah menunjukkan bahawa tahap persepsi guru terhadap penggunaan WhatsApp Messenger dalam pengajaran sejarah berada pada tahap tinggi berdasarkan demografi guru iaitu jantina, opsyen, pengalaman mengajar dan kelulusan pendidikan walaupun dapatan kajian juga telah melaporkan bahawa tidak terdapat perbezaan min yang signifikan bagi persepsi penggunaan WhatsApp Messenger dalam pengajaran sejarah berdasarkan demografi guru. Kajian ini memberikan implikasi kepada pada guru sejarah untuk melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran sejarah dengan penggunaan WhatsApp Messenger.

Statistics
Abstract views: 707 , PDF downloads: 216

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aliff Nawi & Mohd Isa Hamzah. (2013). Tahap Penerimaan penggunaan telefon bimbit sebagai m-pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Journal of Islamic and Arabic Education, 5(1), 1-10.

Bouhnik, D & Deshen, M. (2014). Whatsapps goes to school: Mobile Instant messaging between teaching and students. Journal of Information Technology Education Research, 13, 217-231.

Boyinbode, O.K., Agbonito, O.C & Ogundane, A. (2017). Supporting mobile learning with Whatsapps based on media richness. Circulation in computers Sciences, 2(3), 37-46.

Ibtehal, M.A &Faruzi, F.I. (2013). The impact of Whatsapps on interaction in an Arabic language teaching course. International Journal of Arts & Science, 6(3), 165-180.

Izyani Mistar & Mohamed Amin Embi. (2016). Students perceptions on the use of whatsapps as learning tool in ESL Classroom. Journal of Education and Social Sciences, 4, 96-104.

Fitriningtiyas, D.A., Umamah & Sumardi. (2018). Google Classroom: as a media of learning history. ICEGE: IOP Conferences Series Earth and Environmental Sciences, 243, 1-8.

Jayalaxmi, N & Kabelo, J.K. (2016). Exploring the use of WhatsApp in Mathematic Learning: A case study. Journal of Communication, 7(2), 266-273.

Kaviza, M. (2020). Kesediaan murid terhadap penggunaan aplikasi Google Classroom sebagai platform pembelajaran sejarah. Malaysian Journal Social Sciences and Humanities, 5(4), 108-115.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Muhammad Wildan Sahidillah & Prarasta Miftahurrisqi (2019). Whatsapp sebagai media literasi digital siswa. Varia Pendidikan, 31(1), 52-57.

Mwakapina, J.W., Mhandeni, A.S & Nyinondi, O.S. (2016). Whatsapp mobile tool in second language learning: opportunitiess, potential and challenges in higher education settings in Tanzania. International Journal of Language Education, 4(2), 70-90.

Niveen, M.Z. (2016). Special Designed activities for learning English Language through the application of Whatsapps. English Language Teaching, 9(2), 199-204

Normah Husin, Nor Azhan Nurul Azmi & Mariam Mat Daud (2017). Pembelajaran Kolaboratif melalui aplikasi telefon pintar dalam pembelajaran nahu. e-Jurnal Penyelidikan dan Inovasi, 4(1), 45-65.

Normazaini Saleh, Alawiyah tengah & Wawarah Saidpudin (2018). Penggunaan Whatsapp sebagai alat komunikasi formal dalam organisasi: Satu tinjauan awal. Proceedings of the 5th International Conference on management and Muamalah, 44- 56.

Pusat Perkembangan Kurikulum. (2013). Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran Sejarah Tingkatan 4 dan 5. Putrajaya: Kementerian Pendidikan Malaysia.

Rambe, P. & Chipunza, C. (2013). Using mobile devices to leverage student access to collaboratively-generated resources: A case of WhatsApp instant messaging at a South African University. Proceedings of the 2013 International Conferences on Advanced ICT.

Ranjan, R., Jain, A. & Baghle, A.S. (2017). Whatsapps-assited learning of anatomy as an adjuvant to traditional class-room learning: achievement and prospect. International Journal of Anatomy and Research, 5(1), 3659-3664.

Said, F.E-S.A.F. (2015). The effectiveness of using whatsapps messenger as one of mobile learning techniques to developed students writing skills. Journal of Education and Practice, 6(32), 115-127.

Sonia, G & Alka, R. (2017). Effectivity of E-learning through Whatsapp as a teaching learning tol. MVP Journal of Medical Science, 4(1), 19-25.

Tuan Sharifah Khairiah Tuan Kechil, Mohd Mahzan Awang & Abdul Razaq Ahmad. (2019). The relationship between telegram application as a history learning platform and student performance. Social Sciences, Education and Humanities, 2, 156-159.

Zulhanif Idris & Roslinda Rosli. (2019). Whatsapp: Penggunaannya dalam membantu pembelajaran matematik tambahan dalam kalangan pelajar sekolah menengah tahfiz kerajaan di Kuala Lumpur. e-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan, 73-92.
Published
2020-06-14
How to Cite
Kaviza, M. (2020) “Persepsi Guru terhadap Penggunaan Whatsapp Messenger dalam Pengajaran Sejarah”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(6), pp. 160 - 167. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i6.655.
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>