Kemahiran Digital: Analisis Tahap Kemudahgunaan dan Tahap Kebolehgunaan Guru Matematik Sekolah Kebangsaan

Mohamad Solehuddin bin Mohamad Sidek; Muhammad Sofwan Mahmud

doi:10.47405/mjssh.v9i7.2907

Mohamad Solehuddin bin Mohamad Sidek Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.
Muhammad Sofwan Mahmud Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600 Bangi, Selangor, Malaysia.

DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v9i7.2907

Keywords: Model TAM, Kemahiran Digital, Kemudahgunan, Kebolehgunaan

Abstract

Kemahiran digital merupakan salah satu elemen penting dalam pengajaran guru di sekolah. Pengajaran guru yang menggunakan kemahiran digital yang baik akan dapat memberikan peluang dan ruang kepada murid untuk terlibat sama semasa pembelajaran. Oleh itu, kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti tahap kemahiran digital guru matematik semasa pengajaran di sekolah kebangsaan dalam daerah Sepang, Selangor melalui faktor kemudahgunaan dan kebolehgunaan. Kajian ini menggunakan reka bentuk tinjauan dengan pendekatan kuantitatif. Seramai 133 orang guru matematik telah dipilih melalui pensampelan rawak mudah untuk menjawab instrumen soal selidik. Data kajian ini telah dikumpulkan dan dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan perisian Statistical Package for The Social Science (SPSS) versi 27. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kemudahgunaan kemahiran digital berada pada tahap tinggi (min = 3.426, SP = 0.416), manakala tahap kebolehgunaan kemahiran digital pula berada pada tahap sederhana tinggi (min = 3.300, SP = 0.485). Implikasi kajian ini boleh dilihat kepada murid, guru matematik seterusnya Kementerian Pendidikan Malaysia apabila sesi pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas menjadi lebih bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, M. J., Rahman, M. N., & Halim, M. H. (2017). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemahiran Digital dalam Kalangan Guru. Jurnal Pendidikan Malaysia, 42(2), 102-118.

Asnawi, N. (2018). Pengukuran Usability Aplikasi Google Classroom sebagai E-Learning Menggunakan USE Questionnaire (Studi kasus: Prodi Sistem Informasi UNIPMA). Research Journal of Computer, Information System and Technology Management, 1(1), 17.

Azman, T. F. E., & Noor, N. M. (2023). Tahap Kemahiran Penggunaan Alat Teknologi Pendidikan dalam Kalangan Guru Sains Dan Matematik di Sekolah Menengah: Pedagogi dan Teknikal. Innovative Teaching and Learning Journal, 7(1), 90–105.

Burgess, S., & Sievertsen, H., H. (2020). Schools, Skills, and Learning: The Impact of COVID-19 on Education. CEPR.

Chong, Y. L. (2019). Kepentingan Literasi Digital terhadap Pembelajaran Abad ke 21 Bagi Pelajar Sekolah Menengah Di Sarawak. (Tesis Ijazah Sarjana). Pusat Pengajian Ilmu Pendidikan, Universiti Sains Malaysia.

Chua, Y. P. (2006). Kaedah dan Statistik Penyelidikan: Kaedah Penyelidikan. Buku 1. Kuala Lumpur: McGraw Hill Education.

Creswell, J. W. (2008). Educational Research, Planning, Conducting and Evaluating: Quantitative & Qualitative Research (3rd ed.). New Jersey: Pearson Merill Prentice Hall.

Creswell, J. W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications, Inc.

Davis, F. D. (1989). Perceived usefulness, perceived ease of use and user acceptance of information technology. MIS Quarterly, 13(3), 319.

Fan, Y., Saliba, A., Kendall, E. A., & Newmarch, J. (2005). Speech interface: an enhancer to the acceptance of m-commerce applications. International Conference on Mobile Business (ICMB'05), Sydney, NSW, Australia, 445-451.

Fishbein, M., & Ajzen, I. (1975). Belief, Attitude, Intention, and Behavior: An Introduction to Theory and Research. Reading, MA: Addison-Wesley.

Gay, L. R., & Airasian, P. W. (2003). Educational research: Competencies for Analysis and Applications. Prentice Hall.

Gumussoy, C. A. (2016). Acceptance of the Virtual Item Auctioning System in Online Games: The Role of Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation, and Trust. Human Factors and Ergonomics in Manufacturing & Service Industries, 26(5), 627–637.

Hassan, N. H., Yusof, N. M. R., & Ghani K. A. (2010). Pengetahuan Pedagogi Isi Kandungan Bagi Tajuk Isim Ai-Adad Wa Al Ma’adud Dalam Kalangan Guru Bahasa Arab Sekolah Menengah. Prosiding Seminar Penyelidikan Siswazah, 2, 31-42.

Idris, N. (2013). Penyelidikan Dalam Pendidikan Edisi Kedua. Selangor: McGraw-Hill Education.

Kementerian Pendidikan Malaysia. (2013). Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025. Putrajaya: Bahagian Pendidikan Guru.

Kuppusamy, Y., & Norman, H. (2021). Kemahiran Teknologi dan Kesediaan Melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan dalam Talian Semasa Era Pandemik dalam Kalangan Guru di Sekolah Rendah Tamil. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 428-441.

Lee, K., & Tan, M. (2019). Teacher Attitudes and Beliefs about Digital Technologies in Education. Computers & Education, 129, 65-74.

Lim, C. H. (2007). Penyelidikan Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Kualitatif. Selangor: McGraw-Hill.

Lubis, M. A., Hassan, W. N. S. W., & Hamzah, M. I. (2017). Tahap Pengetahuan dan Kesediaan Guru-Guru Pendidikan Islam Sekolah Menengah di Selangor terhadap Penggunaan Multimedia dalam Pengajaran Pendidikan Islam. ASEAN Comparative Education Journal on Islam and Civilisation (ACER-J), 1(1), 1-13.

Manaf, S. Z. A. (2018). Permodelan Literasi ICT Abad Ke-21, Pembelajaran Bermakna dan Kemahiran Boleh Pindah pada Peringkat Pengajian Tinggi. (Tesis Doktor Falsafah). Universiti Kebangsaan Malaysia.

Mansor, M. S. (2021). Penerimaan Guru Terhadap Penggunaan Google Classroom Semasa Proses Pengajaran dan Pembelajaran Secara dalam Talian Menggunakan Model TAM. (Tesis Ijazah Sarjana). Universiti Teknologi Malaysia.

Martin, B. A. (2021). Teacher Perceptions of Google Classroom: Revealing Urgency for Teacher Profesional Learning. Canadian Journal of Learning and Technology, 47(1), 1-16.

Moeller, B. & Reitzes, T. (2011) Integrating Technology with Student-Centered Learning. Education Development Center, Inc. (EDC), Quincy, MA. Nellie Mae Education Foundation.

Moonma, J. (2021). Google Classroom: Understanding EFL Students’ Attitudes towards Its Use as an Online Learning Platform. English Language Teaching, 14(11), 38.

Noah. S. M. (2003). Reka Bentuk Penyelidikan: Falsafah, Teori dan Praktis: Sebuah Buku Mesra Pengguna. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia.

Nunnally, J. C. (1978). Psychometric Theory (2nd ed.). New York: McGraw-Hill.

Omar, N. (2015). Amalan Pengajaran Guru Pendidikan Islam Berfokuskan Kepelbagaian Budaya Murid: Kajian Kes di Negeri Sarawak. (Tesis Doktor Falsafah). Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia.

Othman, N., Luan, C. W., & Zuki, N. S. M. (2016). Pendidikan Abad ke-21: Peranan Teknologi Maklumat dan Komunikasi serta Cabarannya. Bangi: Fakulti Pendidikan Universiti Kebangsaan Malaysia.

Othman, T. N. T. (2015). Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Pengajaran Dan Pembelajaran Guru Cemerlang Pendidikan Islam Di Negeri Selangor. (Tesis Sarjana). Universiti Kebangsaan Malaysia.

Renny, N., Guritno, S., & Siringoringo, H. (2013). Perceived usefulness, ease of use, and attitude towards online shopping Usefulness towards online airlines ticket purchase. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 81, 212–216.

Saad, A. & Daud, E. D. (2016). Kepelbagaian Model Penerimaan Teknologi Dan System Maklumat. International Conference on ICT in Education 2016, 1-16.

Salleh, S., Mahmud, R., & Karim, A. A. (2018). Training and Support for Teachers in Integrating Digital Technologies in the Classroom. Journal of Educational Technology, 12(3), 45-59.

Taylor, D. G., & Strutton, D. (2010). Has E-Marketing Come Of Age? Modelling Historical Influences on Post-Adoption Era Internet Consumer Behaviours. Journal of Business Research, 63(9-10), 950-956.

Wang, C., & Zhao, H. (2020). The impact of COVID-19 on anxiety in Chinese university students. Frontiers in Psychology, 11, 1168.

Yusoff, S. M., & Marzaini, A. F. M. (2021). The Effective of Using Google Classroom Application on Teaching Efficiency During Malaysia Movement Control Order Among Secondary School Teachers. 5th International Conference on Teacher Learning and Development (ICTLD), 173-181.

Zhao, Y. & Zhu, Q. (2010). Influence Factors of Technology Acceptance Model in Mobile Learning. 2010 Fourth International Conference on Genetic and Evolutionary Computing, Shenzhen, China, 542-545.