Pemupukan Pendidikan Keusahawanan dalam diri Kanak-kanak Melalui Aktiviti Bermain di Tadika: Satu Tinjauan Literatur
Abstract
Memperkenalkan pendidikan dan nilai keusahawanan sejak kecil merupakan salah satu usaha terpenting dalam membentuk watak generasi akan datang, terutamanya kanak-kanak yang akan tumbuh dewasa. Pembelajaran keusahawanan dalam kalangan kanak-kanak lebih menjurus kepada didikan tingkah laku dan mental kanak-kanak bagi membentuk perwatakan kanak-kanak yang mantap seperti kreatif, berdisiplin, kritis, mampu menyelesaikan masalah, mampu berkomunikasi, menghargai masa, mengawal diri, dan sebagainya. Dalam pembelajaran pendidikan keusahawanan di peringkat awal, ianya bukan sahaja usaha pembentukan kognitif dengan memaklumkan kanak- kanak tentang definisi, faedah, dan cara keusahawanan tetapi juga dapat mengintegrasikannya melalui tema dalam kurikulum yang digunakan. Penulisan ini bertujuan untuk mengenal pasti faedah pelaksanaan pendidikan keusahawanan terhadap kanak-kanak, untuk mengenalpasti jenis aktiviti pengajaran sambil bermain yang boleh digunakan untuk memupuk keusahawanan dalam diri kanak-kanak serta untuk mengenal pasti keberkesanan pengajaran dan pembelajaran sambil bermain terhadap pemupukan pendidikan keusahawanan dalam diri kanak-kanak yang diharap mampu membentuk dan melahirkan kanak-kanak yang berkualiti dan menjadi model penting kepada guru, masyarakat dan negara amnya.
Downloads
References
Ab Hassan, Z. (2021). Sinergi Keusahawanan Cawangan Melaka. Unit Keusahawanan, PJI, UiTM Cawangan Melaka.
Aslam, R. (2021). Entrepreneurship skills among young learner through play strategy: a qualitative study. Humanities & Social Sciences Reviews, 9(2), 64-74.
Bisanz, A., Hueber, S., Lindner, J., & Jambor, E. (2019). Social Entrepreneurship Education in Primary School: Empowering Each Child with the YouStart Entrepreneurial Challenges Programme. Discourse and Communication for Sustainable Education, 10(2), 142-156.
Domanski, D., Howaldt, J., & Kaletka, C. (2020). A comprehensive concept of social innovation and its implications for the local context–on the growing importance of social innovation ecosystems and infrastructures. European Planning Studies, 28(3), 454-474.
Fadel, N. S. M., Ishar, M. I. M., Jabor, M. K., Ahyan, N. A. M., & Janius, N. (2022). Application of Soft Skills Among Prospective TVET Teachers to Face the Industrial Revolution 4.0. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(6), e001562-e001562.
Hameed, I., & Irfan, Z. (2019). Entrepreneurship education: a review of challenges, characteristics and opportunities. Entrepreneurship Education, 2, 135-148.
Hassan, S. S., Kasim, N. M., & Yaacob, M. R. (2022). Transformasi Kepimpinan Keusahawanan Dalam Pendidikan Abad Ke-21. ICELAM, 2(2-12), 33-49.
Ismadi, F. N., Raman, G., & Amiruddin, S. (2021). BSTEM sebagai Alat Bantuan Pembelajaran Kanak-Kanak Prasekolah: Kerangka Konseptual. Selangor Humaniora Review, 5(1), 291-302.
Janius, N., Ishar, M. I. M., Yusof, Y., Bang, P., Sid, R., & Wong, G. (2023). Belajar Sambil Bermain di dalam Kelas Pada Peringkat Pendidikan Awal Kanak-Kanak. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002248-e002248.
Janius, N., Ishar, M. I. M., Bang, P., Sid, R., & Wong, G. (2023). The Effects of Music towards the Mathematical Language Development of Children. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 8(4), e002249-e002249.
Loderup, C. L., Timmons, J. E., Kimball, E. R., Hill, E. J., Marks, L. D., & LeBaron, A. B. (2021). How do parents teach their children about work? A qualitative exploration of household chores, employment, and entrepreneurial experiences. Journal of Family and Economic Issues, 42, 73-89.
Musa, R. T., Abd Karim, N. S., Adenan, N. H., Tarmizi, R. A., Junus, N. W. M., & Kelong, V. E. A. (2021). Tahap kesediaan Guru Pelatih Matematik UPSI dalam melaksanakan PAK21: The level of readiness on the implementation of PAK21 among pre-services Mathematics teachers at UPSI. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 82-91.
Nawang, W. M., & Mamat, I. (2019). Faktor-faktor penentu kecenderungan keusahawanan dalam kalangan pelajar sekolah menengah. Akademika, 89(2), 50-63.
Papavlasopoulou, S., Giannakos, M. N., & Jaccheri, L. (2019). Exploring children's learning experience in constructionism-based coding activities through design-based research. Computers in Human Behavior, 99, 415-427.
Paris, A. H. M., & Mohamed, S. (2019). Pelaksanaan Pendekatan Belajar Melalui Bermain Terhadap Pencapaian Kemahiran Asas Membaca Murid-Murid Prasekolah. E-Prosiding Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan, 153-159.
Pebriyanti, D., Sari, R. P., & Imran, R. F. (2022). Analisis Pemecahan Masalah Belajar Aud Selama Masa Pandemi Covid 19. Early Childhood Research and Practice, 3(01), 18-22.
Rina, L., Murtini, W., & Indriayu, M. (2019). Entrepreneurship Education: Is It Important for Middle School Students? Dinamika Pendidikan, 14(1), 47–59. https://doi.org/10.15294/dp.v14i1.1512.
Suzanti, L., & Maesaroh, S. (2017). Entrepreneurship Learning for Early Childhood. In Proceedings of the 2nd International Conference on Economic Education and Entrepreneurship (ICEEE 2017), (pp. 403-410).
Zaini, M. S., Masnan, A. H., Zain, A., Dzainuddin, M., Habidin, N. F., Hanafi, H. F., & Abdul, M. N. (2022). A Systematic Review: Entrepreneurship Education for Kindergarten Children in Malaysia. International Journal of Academic Research in Progressive Education and Development, 11(2), 1019- 1027.
Zaini, M. S. (2023). Needs Analysis: Development of Children’s Entrepreneurship Education Module Through Play Method: Analisis keperluan: Pembangunan Modul Pendidikan Keusahawanan Kanak-kanak melalui Kaedah Bermain. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-kanak Kebangsaan, 12(1), 58-69.
