Pengetahuan dan Penglibatan Ibu Bapa dalam Pelaksanaan Program Transisi Kerjaya Terhadap Murid Berkeperluan Khas
Abstract
Kajian ini meneroka penglibatan ibu bapa dan keluarga dalam Program Transisi Kerjaya (PTK) serta pengetahuan mereka mengenai pelaksanaan PTK ini. Ibu bapa berperanan sebagai rangkaian sokongan semula jadi kepada anak-anak-anak. Justeru, ibu bapa perlu berpengetahuan tentang PTK dari aspek kefahaman dan penglibatan ibu bapa dalam pelaksanaan PTK terhadap anak mereka yang berkeperluan khas. Kajian kes ini telah menemu bual 3 orang ibu kepada MBK di Program Pendidikan Khas Integrasi di sebuah sekolah dalam daerah Gombak. Hasil dari analisis temu bual didapati kesemua subjek kajian tidak mempunyai pengetahuan dan penglibatan terhadap PTK kerana tiada pendedahan diberikan kepada mereka. Kajian ini diharapkan dapat memberi impak dan maklumat penting kepada semua pihak yang bertanggungjawab agar melaksanakan PTK dengan lebih meluas dan melibatkan semua pihak.
Downloads
References
Alavi, K., Sail, R. M., & Awang, A. H. (2013). Image of technical education and vocational training from the perspective of parents and teachers. Journal of Technical Education and Training, 5(1), 68-88
Arndt, S. A., Konrad, M., & Test, D. W. (2006). Effects of the Self-Directed IEP on Student Participation in Planning Meetings. Remedial and Special Education, 27(4), 194–207. doi:10.1177/07419325060270040101
Asnawi, M. S., & Khairul, F. (2020). Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pendidikan Murid Berkeperluan Khas. Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 265-282. http://myjms.moe.gov.my/index.php/jdpd
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.doi:10.1191/1478088706qp063oa
Cano, K. J., Cape, M. G, Cardosa, J. M., Miot, C., Pitogo, G. R., Quinio, C. M. & Marin, J. (2016). Parental involvement on pupils‘ performance: epstein‘s framework. The Online Journal of New Horizons in Education, 6(4), 143-150.
Defur, S. H., Allen, M. T & Getzel, E.E. (2001) Parent Participation in the Transition Planning Process. Career Development for Exceptional Individuals, 24(1), 19–36. doi:10.1177/088572880102400103
Epstein J. L., Sanders, M. G., Simon, B. S., Salinas, K.C., Janson, N. R. & Voorhis, F.L.V. (2002). In School, Family and Community Partnerships : Your Handbook for Action. United States of America: Corwin Press.
Epstein, J. L. & Salinas, K. C. (2002). Surveys and Summaries: Questionnaires For Teachers And Parent In Elementary And Middle Schools. Baltimore: Centre on School, Family and Community Partnerships, John Hopkins University.
Epstein, J. L. (2008). Improving Family and Community Involvement in Secondary Schools. The Education Dige st. 73(6), 9-12.
Friend, M. & Cook, L. (2010). Interactions: Collaboration Skills For School Professionals. Sixth Edition. Boston: Pearson Education Inc.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2015). Buku Panduan Pengoperasi Program Pendidikan Khas Integrasi (PPKI). Putrajaya : Bahagian Pendidikan Khas Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2016). Pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Menengah Secara Berperingkat-peringkat Mulai Tahun 2017. Surat Pekeling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia bilangan 9. Kementerian Pendidikan Malaysia
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2017). Dasar Pendidikan Kebangsaan. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia.
Kementerian Pendidikan Malaysia. (2019). Garis Panduan Program Transisi ke Kerjaya Murid Berkeperluan khas. Surat Pekeling Ikhtisas Kementerian Pendidikan Malaysia bilangan 4. Kementerian Pendidikan Malaysia
Kohler, P. D. & Field, S. (2003). Transition-Focused Education: Foundation for the Future. The Journal of Special Education, 37(3), 174 - 183.
Landmark, L. J., & Zhang, D. (2012). Compliance and Practices in Transition Planning. Remedial and Special Education, 34(2), 113–125. doi:10.1177/0741932511431831
Lusa. L., & Oanh. B. (2020). Transition Planning: Voices of Chinese and Vietnamese Parents of Youth With Autism and Intellectual Disabilities. Sage Publication.
Nurulhuda., M.N. (2019). Tahap Penglibatan Ibu Bapa Dalam Pelaksanaan Program Transisi Kerjaya Murid Berkeperluan Khas Pembelajaran. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Pierangelo, R. & Jacoby, R. (1996). Parent’s Complete Special Education Guide: Tips, Techniques and Materials for Helping Your Child Succeed in School and Life. New York: Prentice Hall.
Pleet-Odle, A., Aspel, N., Leuchoviurs, D., Roy, S., Hawkins, C., Jennings, D., Turnbull, A. & Test, D.W. (2016). Promoting High Expectations for Postschool Success by Family Members: A ―To Do List For Professionals. Career Development and Transition for Exceptional Individuals, 39(4), 249-255.
Vellymalay., S.R.N. (2015). Ibu bapa Dalam Pendidikan Anak di Sekolah. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Wehman., P., Sima, A.P., Ketchum, J., West, M.D., Chan, F & Luecking, R. (2015). Predictors Of Successful Transition From School To Employment For Youth With Disabilities. Journal Occupational Rehabilitation, 25, 323-334.
