Tahap Sikap Pengajaran, Kemahiran dan Pengetahuan Terhadap Kendiri Pengajaran
Abstract
Kajian ini bertujuan mengenal pasti tahap sikap pengajaran, pengetahuan pengajaran dan kemahiran pengajaran terhadap kendiri pengajaran guru sekolah menengah di negeri Sabah. Reka bentuk kajian adalah berbentuk deskriptif, menggunakan kaedah tinjauan. Soal selidik telah digunakan untuk mendapatkan data kuantitatif melibatkan seramai 150 guru sekolah menengah di negeri Sabah sebagai responden. Data kajian telah dianalisis secara deskriptif (min, peratus dan kekerapan). Implikasi daripada kajian ini, mencadangkan bahawa kendiri pengajaran guru sekolah menengah perlu sentiasa dipertingkatkan dan ditambah baik dan perlu mengambil kira faktor sikap, pengetahuan dan kemahiran yang memberi kesan secara tidak langsung terhadap kendiri guru sekolah menengah di negeri Sabah.
Downloads
References
Ahmad Mahzan Ayub. (1995). Kaedah Penyelidikan Sosioekonomi. Kuala Lumpur: Dewan Bahasa dan Pustaka.
Ghazali Darussalam & Sufean Hussin (2016). Metodologi penyelidikan dalam pendidikan: Amalan dan analisis kajian. Penerbit Universiti Malaya.
Gay, L. R. (2003). Education Research, Competencies For Analysis And Application. New Jersey: Merrill Prentice Hall.
Kamaruddin, M. I., & Mohamad, A. (2011). Kajian gaya pembelajaran dalam kalangan pelajar UTM. Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi Malaysia, Malaysia. Journal of Educational Psychology and Counseling, 2, 51-77.
Klapp, A. (2018). Does academic and social self-concept and motivation explain the effect of grading on students’ achievement?. European Journal of Psychology of Education, 33(2), 355-376.
Krejcie, V. R., & Morgan. W.D. (1970). Determining Sample Size for Research Activities, Educational and Psychological Measurement, (30), Duluth: University of Minnesota
Ravichandran, R., & Rajendran, R. (2007). Perceived sources of stress among the teachers. Journal of the Indian Academy of Applied Psychology, 33(1), 133-136.
Sarimawathy Jumanie & Syahrul Nizam Salam. (2021). Pengaruh Sikap, Pengetahuan dan Kemahiran Terhadap Pencapaian Kendiri Guru di Sabah”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(10), 268 – 274.
Syahrul Nizam Salam, Abdul Said Ambotang, & Ghazali Hassan Sulaiman. (2018). Pengaruh Faktor Penyumbang Terhadap Kendiri Pelajar Ekonomi Tingkatan Enam Di Sabah. Jurnal Penyelidikan Akademik, Institut Pendidikan Guru Malaysia, Kementerian Pendidikan Malaysia, 3 (34), 40-57.
Syahrul Nizam Salam, Abdul Said Ambotang, & Ghazali Hassan Sulaiman. (2019). Hubungan Sikap Terhadap Ekonomi Dan Kefahaman Konsep Ekonomi Dengan Kendiri Pelajar Ekonomi. Jurnal Kurikulum, Bahagian Pembangunan Kurikulum, Kementerian Pendidikan Malaysia, 4(34), 16-29.
Tangney, J. P., Boone, A. L., & Baumeister, R. F. (2018). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. In Self-regulation and self-control (pp. 173-212). Routledge.
van Rooij, E. C. M., Fokkens-Bruinsma, M., & Goedhart, M. (2019). Preparing science undergraduates for a teaching career: Sources of their teacher self-efficacy. The Teacher Educator, 54(3), 270-294.
van Rooij, E. C., Jansen, E. P., dan van de Grift, W. J. (2017). Factors that contribute to secondary school students’ self-efficacy in being a successful university student. Research in Post-Compulsory Education, 22(4), 535-555.
