Perlaksanaan dan Cabaran Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PDPR) dalam kalangan Guru Sekolah Rendah Semasa Pandemik Covid-19
Abstract
Walaupun Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) telah menjadi satu trend pembelajaran semasa pandemik COVID-19, namun pelbagai cabaran telah dihadapi oleh guru sekolah rendah bagi menjayakan PdPR. Oleh itu, kajian ini bertujuan untuk mengenal pasti tahap pelaksanaan dan cabaran PdPR semasa pandemik COVID-19 daripada perspektif guru sekolah rendah. Kajian kuantitatif ini menggunakan kaedah tinjauan telah melibatkan seramai 113 orang guru sekolah rendah sebagai peserta kajian. Data telah dikumpul menggunakan borang soal selidik dalam bentuk Google Form. Dapatan kajian menunjukkan bahawa tahap kesediaan guru untuk melaksanakan PdPR adalah tinggi. Dapatan kajian juga menunjukkan guru menghadapi kekangan dalam menjayakan PdPR. Kekangan ini berpunca daripada guru dan murid daripada pelbagai aspek. Hasil kajian ini secara tidak langsung menunjukkan kesediaan ibu bapa merupakan satu daripada faktor utama dalam menentukan kejayaan PdPR. Oleh itu, interaksi dan usaha kolaboratif antara guru, ibu bapa dan pentadbir sekolah perlu ditingkatkan bagi membantu kejayaan PdPR.
Downloads
References
Ab Halim, A. S., Osman, K., Aziz, M. S. A. M., Ibrahim, M. F., & Ahmad, A. A. K. (2021). The Competency of Science Teachers in Integrating Higher Order Thinking Skills in Teaching and Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1793(1).
Ain, N. A. A. (2022). Masalah Dihadapi oleh Guru Bahasa Melayu dalam Melaksanakan Pendekatan Terbeza dalam Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 12(01), 50–62.
Aminah, B. J., & Crispina Gregory, K. H. (2020). Cabaran dalam Melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran STEM di Sekolah Menengah. International Journal of Education, Psychology and Counselling (IJEPC), 5(34), 80–90. https://doi.org/10.35631/IJEPC.534006.
Appiah-Otoo, I., & Song, N. (2021). The Impact of ICT on Economic Growth-Comparing Rich and Poor Countries. Telecommunications Policy, 45(2), 102082.
Ayu, W. N., Dinda, A., Afifa, M. S., & Kisno. (2020). Learning Process and Exam Papers: Have They Met The Criteria of 21st Century Learning? Journal of English Teaching as a Foreign Language (JETAFL), 6(1), 20–28.
Azri & Crispina. (2019). Differences in Demographic Factors in Teacher Self-Efficacy and 21st Century Teaching and Learning Practices. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences, 18(1), 17–36.
Bai, Y., Yao, L., Wei, T., Tian, F., Jin, D.-Y., Chen, L., & Wang, M. (2020). Presumed Asymptomatic Carrier Transmission of COVID-19. Journal of the American Medical Association, 323(14), 1406–1407. https://doi.org/10.1001/jama.2020.2565.
Fadzliyah, H., Farah, F. R., Fatahiyah, E., Mohd Radzi, L. M., & Che Nazrah, M. Y. (2020). Pengajaran dan Pembelajaran dalam Talian dan Impaknya terhadap Guru Novis Pendidikan Islam. BITARA International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 3(4), 151–162.
Jabbarova, A. (2020). Planning Teaching And Learning Is A Fundamental Aspect Of The Academic Staff. Архив Научных Публикаций JSPI.
Jafri Malin, A., Wan Faisham, N. W. I., Irfan, M., Asrenee, A. R., Azian, H., Kamarul, I. M., & Y.Y.L. (2020). A Critical Appraisal of COVID-19 in Malaysia and Beyond. Malays J Med. Sci., 27(2), 1.
Johari, B. H., & Fazliana Rashida, B. A. R. (2011). Penggunaan ICT dalam Proses Pengajaran dan Pembelajaran di Kalangan Pendidik Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, Skudai, Johor. Journal of Technical, Vocational & Engineering Education, 4, 22–37.
Kim, J. (2020). Learning and teaching online during Covid-19: Experiences of Student Teachers in An Early Childhood Education Practicum. International Journal of Early Childhood, 52(2), 145–158.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Krishnan, K., & Daud, M. Y. (2020). Pengintegrasian Teknologi Maklumat dan Komunikasi (TMK) dalam Proses Pengajaran dan Pemudahcaraan (PdPc) Matematik dalam Kalangan Pensyarah di Kolej-Kolej Vokasional Negeri Sembilan. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(3), 89–99.
Layang, F. A., & Mahamod, Z. (2019). Tahap Pengetahuan, Kesediaan dan Sikap Guru Bahasa Melayu Sekolah Rendah dalam Melaksanakan Pengajaran dan Pembelajaran Peta Pemikiran i-Think. Jurnal Pendidikan Malaysia, 44(1), 37–44.
Mailizar, A., Suci, M., & Sandra, B. (2020). Secondary School Mathematics Teachers’ Views on e-learning Implementation Barriers during the COVID-19 Pandemic: The Case of Indonesia. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(7), em1860.
Mahendran, K., Adenan, N. H., Abd Karim, N. S., Adawiyah, R., & Md Junus, N. W. (2021). Analisis Tahap Pengetahuan Pedagogi Kandungan (PCK) Guru Pelatih Matematik. Jurnal Pendidikan Bitara UPSI, 14, 72–81.
Maman, S., Tadkiroatun, M., & Widyastuti, P. (2020). Kurikulum Pendidikan Bahasa dalam Perspektif Inovasi Pembelajaran. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(1), 165–176.
Marbán, J. M., & Mulenga, E. M. (2019). Pre-service Primary Teachers’ Teaching Styles and Attitudes towards the Use of Technology in Mathematics Classrooms. International Electronic Journal of Mathematics Education, 14(2), 253–263. https://doi.org/10.29333/iejme/5649
Mazura, S., & Wak, C. W. (2018). Tinjauan tentang Pengetahuan dan Penerimaan terhadap Pengajaran Berbeza dalam Kalangan Siswa Pendidik Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan. Prosiding Seminar Kebangsaan Majlis Dekan Pendidikan Universiti Awam, pp. 283-294. Kuala Lumpur: Penerbitan Universiti Sultan Zainal Abidin.
Mualimul Huda. (2017). Kompetensi Kepribadian Guru Dan Motivasi Belajar Siswa (Studi Korelasi Pada Mata Pelajaran Pai). Jurnal Penelitian, 11(2), 237–266. https://doi.org/10.21043/jupe.v11i2.3170.
Muhammad Izzat, M. (2021). Pandangan dan Cabaran Guru Terhadap Pelaksanaan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah (PdPR) dalam Tempoh Pandemik COVID-19. Jurnal Ilmi, 11, 14–25.
Muhammad Safuan Sahak. (2022). Pengaruh Demografi dan Amalan Kemahiran PAK-21 oleh Guru Pelatih bagi Subjek Matematik semasa Pandemik COVID-19. Jurnal Pendidikan Sains dan Matematik Malaysia, 12(2), 65–81. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol12.1.6.2022.
Murphy, M. P. A. (2020). COVID-19 and Emergency eLearning: Consequences of The Securitization of Higher Education for Post-Pandemic Pedagogy. Contemporary Security Policy. 0: 1–14. doi:10.1080/13523260.2020.1761749.
Nor Amalina, A. H., & Zanaton, I. (2018). Pengetahuan, Kemahiran Pelaksanaan dan Sikap Guru terhadap Pembelajaran Berasaskan Masalah (PBM) dalam Mata Pelajaran Sains. Seminar Antarabangsa Isu-Isu Pendidikan (ISPEN 2018), pp. 72–82. 5 Julai. Kuala Lumpur: Fakulti Pendidikan, Universiti Malaya.
Nor Sahara, M., & Zulkarnain, A. M. (2021). Kajian Kesediaan Pelajar Mengikuti Pembelajaran dalam Talian semasa Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) Membendung COVID-19 Fasa 2. International Journal of Education and Pedagogy (IJEAP) 3(1), 195–202.
Nurzarina, A., & Roslinda, R. (2017). Kefahaman Guru tentang Kemahiran Abad Ke-21. Persidangan Antarabangsa Sains Sosial dan Kemanusiaan (PASAK 2) Jilid 1, pp. 110–114. Pusat Pengajian Teras, Kolej Universiti Islam Antarabangsa Selangor.
Onyema, E., Nwafor, C., Obafemi, F., & Sen, S., Atonye, F., & Sharma, A, & Alsayed, A. (2020). Impact of Coronavirus Pandemic on Education. Journal of Education and Practice 11, 108–121. https://doi.10.7176/JEP/11-13-12.
Preiser, W., Van Zyl, G., & Dramowski, A. (2020). COVID-19: Getting Ahead of The Epidemic Curve by Early Implementation of Social Distancing. South African Medical Journal, OnlineFirst (1), https://doi.org/10.7196/SAMJ.2020.v110i4.14720.
Rafiee, J., Nurul Hafizah, Z. A., & R. A. (2020). Analisis Deskriptif bagi Penggunaan Aplikasi Quizizz ke atas Guru dalam Penilaian Prestasi Murid bagi Subjek Matematik Descriptive Analysis of the Use of Quizizz Applications on Teachers in Student Performance Assessment for Mathematics Subjects. Mathematical Sciences and Informatics Journal, 1(2), 87–97.
Rahayu, A. B., Sham, I., Halijah, A., Nor Hazimah, I., & Wan, M. K. W. I. (2020). Peranan dan Cabaran Pemimpin Pendidikan dalam Memastikan Matlamat dan Agenda Pendidikan Dilestari dalam Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) COVID-19. Diakses pada 15 Jun 2021 dari: https://iab.moe.edu.my/bahanportal/pemberitahuan/2020/2.%20PERANAN%20DAN%20CABARAN%20PEMIMPIN%20PENDIDIKAN.pdf.
Ramakanta, M., & Sonali, S. (2020). E-Readiness and Perception of Student Teachers’ towards Online Learning in the Midst of COVID-19 Pandemic. SSRN Electronic Journal. https://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3666914.
Roystein, D., Zamri, M., & Anita, A. R. (2021). Ibu Bapa sebagai Guru Kedua dalam Menjayakan Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah. Dlm. Zamri Mahamod, Anita Abdul Rahman & Zarien Atierah Zamri. 2021. Pengajaran dan Pembelajaran di Rumah: Isu dan Cabaran Pendidikan dalam Norma Baharu, hlm. 259–267. Bangi: Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia.
Shabnam Gurung. (2021). Challenges Faced By Teachers In Online Teaching During COVID-19 Pandemic. The Online Journal of Distance Education and e-Learning, 9(1), 8–18.
Siti Aisyah, I. (2021). Pandemik COVID-19: Cabaran dan Impak dalam Pendidikan Islam dan Pembelajaran Murid. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 1(1), 89–94.
Siti Balqis, M. & Muniroh, H. (2020). Pengajaran dan Pembelajaran dalam Talian semasa Perintah Kawalan Pergerakan. Creative and Innovative Teaching Practices During COVID-19 Movement Control Order (MCO), 14–22.
Siti Nurbaizura, C. A., & Nurfaradilla, M. N. (2020). Pandangan Guru Terhadap Pembelajaran dalam Talian melalui Pendekatan Home Based Learning (HBL) semasa Tempoh Pandemik COVID-19. PENDETA: Journal of Malay Language, Education and Literature, 11, 46–57.
Tan, H. L., & Suziyani, M. (2022). Kesediaan Guru bagi Pembelajaran dalam Talian Semasa Pandemik COVID-19. International Journal of Advanced Research in Islamic Studies and Education (ARISE), 2(2), 80–89.
Wahyuningsih, R. (2017). Profesional Guru terhadap Motivasi Belajar di MAN 5 Jombang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Kewirausahaan, Bisnis, Dan Manajemen (JPEKBM), 1(1), 19–27.
Zakaria, M., Ahmad, J. H., Bahari, R., Hasan, S. J. & Zolkaflil, S. (2021). Benefits and Challenges of Adopting Google Classroom in Malaysian University: Educators' Perspectives. Elementary Education Online, 20(1), 1296–1304.
Zamri, B., & Hasmadi, H. (2019). Pengaruh Faktor Jantina dan Opsyen Guru-Guru Bahasa Inggeris Terhadap Gaya Pengajaran. International Journal of Humanities Technology and Civilization (IJHTC), 2(7), 79–86.
Zetty, R. M. Y. (2020). Menangani Cabaran Norma Baharu Pembelajaran dan Pengajaran Era COVID-19: Ulasan Pakar UTM mengenai Isu Semasa COVID-19. Diakses pada 12 Jun 2021 dari : https://news.utm.my/ms/2020/05/menangani-cabaran-norma-baharu-pembelajaran-dan-pengajaran-era-covid-19/ .
