Pengaruh Kepemimpinan Teknologi Terhadap Pencapaian Teknologi, Komunikasi Teknologi dan Teknologi Pengajaran

Omar Abdul Laja

doi:10.47405/mjssh.v7i11.1934

Omar Abdul Laja Fakulti Pendidikan dan Psikologi, Universiti Malaysia Sabah, Jalan UMS, 88400, Kota Kinabalu, Sabah, Malaysia.

DOI: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i11.1934

Keywords: Kepemimpinan Teknologi, Komunikasi Teknologi, Teknologi Pengajaran, Pencapaian Teknologi

Abstract

Kajian ini adalah bertujuan untuk mengenal pasti pengaruh teknologi pengajaran, komunikasi teknologi dan pencapaian teknologi terhadap kepemimpinan teknologi pengetua di sekolah-sekolah menengah harian di negeri Sabah. Kajian mengaplikasikan kaedah tinjauan dengan menggabungkan teknik persampelan secara kebarangkalian berstrata, kluster dan rawak mudah. Data dikumpulkan menggunakan satu set borang soal selidik adaptasi daripada model yang dipilih berdasarkan literatur kajian seperti model National Education Techonology Standard-Administration (NETS-A), Model Techonological Pedagogical Content Knowladge (TPACK), Model Rangkaian Komuninkasi, dan Model Penggunaan Teknologi. Teori-teori yang menyokong pemboleh ubah kajian adalah Teori Kepemimpinan berwawasan teknologi, teori warga digital, teori reka bentuk pengajaran, teori pakej teknologi pengajaran, dan teori fungsi komunikasi. Analisis data kajian adalah secara deskriptif dan inferensi. Analisis deskriptif menunjukkan semua pemboleh ubah kajian diamalkan pada tahap tinggi. Ujian Korelasi Pearson pula menunjukkan wujud hubungan signifikan Teknologi Pengajaran (r=0.46, p>0.01), Komunikasi Teknologi (r=0.53, p>0.01), dan Pencapaian Teknologi (r=0.43, p>0.01) dengan Kepemimpinan Teknologi Pengetua. Analisis laluan (SEM) menunjukkan sumbangan Teknologi Pengajaran, Komunikasi Teknologi, Pencapaian Teknologi adalah sebanyak 47% (R²=0.47) terhadap Kepemimpinan Teknologi Pengetua dengan tahap kekuatan pengaruh yang tinggi (68%). Kajian dianalisis menggunakan program Statiscal Package for Social Sience (SPSS) versi 23.0. Kajian ini telah menyumbangkan satu model Kepemimpinan Teknologi Pengetua melalui Structural Equation Modeling dengan kekuatan pengaruh (R²=0.47) dengan teknologi pengajaran, komunikasi teknologi dan pencapaian teknologi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ab. Aziz Yusof (2003). Komunikasi Untuk Pengurus, Kuala Lumpur. Utusan Publication & Distriboturs Sdn. Bhd.

Abdul Fatah Abdul Malik, & Mohd Majid Konting (1993). Memahami Penyelidikan Pendidikan : Satu Pengenalan. (4th ed). Fakulti Pengajian Pendidikan. Universiti Putera Malaysia.

Abdul Said Ambotang, Mohd Yusof Abdullah, Omar Abdul Laja, & Mohd. Sobri Ismail (2008). Hubungan Kepemimpinan Instructional Guru Besar Dengan Keberkesanan Pengajaran Guru di Sekolah-sekolah pulau di Daerah Semporna, Sabah. Journal of Educational Thinkers, 1(1), 191-212.

Anderson, J.C., & Gerbing, D.W(2004). Structural Equation Modelling in Practice: A Review and recommended Two Step Approuch. Psychological Buletin, 103, 411-423.

Chua, Y. P. (2005). Kaedah Statistik Penyelidikan. Mc Graw Hill Education. Malaysia.

Danial Zainal Abidin (2009). Quran Saintifik : Meneroka Kecemerlangan Quran daripada teropong Sains. PTS Millennia. Batu Caves. Selangor.

Evans, T., & Nartions, D. (2000). Changing University Teaching, Reflection on Creating Educational Technologies. Routladge.

Gavin, K. (1987). Managing Negotation: How To Get Better Deal. New York. McGraw Hill.

Hallinger, P., & Heck, R., (2010). Testing a longitudinal model of distributed leadership effects on school improvement. The Leadership Quarterly, 21, 867 – 885.

Ishak Abdulhak & Sin (2013). Sekolah Berkesan: Amalan-amalan dalam pengurusan pendidikan. Jurnal Pengurusan dan Kepemimpinan Pendidikan, 14(2), 1-21.

Jamalludin Harun, & Zaidatun Tasir (2014). Pengenalan kepada Multimedia. Kuala Lumpur. Ventor Publishing Sdn. Bhd.

Jones, G., (1996). Organizational Behavior. Harper Collins Publisher Inc.

L.R. Gay, & Peter Airasian (2003). Educational Research: Competencies for Analysis and Applications. Merill Prentice Hall, Upper Saddle River. New Jersey.

Lestari, S., (2018). Peran teknologi dalam pendidikan di era globalisasi. EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 94-100.

Mohd. Yusrie Ibrahim, & Wan Ismail Wan Abdullah (2013). Model Kepemimpinan Maya dan Kesejahteraan Pemimpin: Perantaraan oleh komunikasi dalam Kumpulan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 2(1).

Popham, J. (1990). Modern Educational Measurement, A Practitioner’s Perspective (2nd ed). New Jersey. Prentice Hall. Engiewood Cliffs.

Roland, T. (2013). Dasyatnya Cabaran Di Pejabat. PTS Profesional Publishing Sdn. Bhd. Batu Caves. Selangor.

Rusmini Ku Ahmad (2003). Integrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam Meningkatkan Kemahiran Insaniah. Institut Aminuddin Baki, Kementerian Pendidikan Malaysia.

Syahrul Nizam Salam, Abdul Said Ambotang, & Ghazali Hassan Sulaiman (2019). Hubungan Sikap Terhadap Ekonomi Dan Kefahaman Konsep Ekonomi Dengan Kendiri Pelajar Ekonomi. Jurnal Kurikulum, 4(34). 16-29.

Taylor & Francis (2001). The Art of Digital Audio. Massachusetts. Focal Press.

Yusup Hashim & Razmah Man (2006). Teknologi instruksional: Teori dan Aplikasi. (Edisi 2). Randys. Tanjong Malim.

Yusup Hashim (1991). Media programmes status in Malaysian Institutions of Higher learning. Malaysian Educational Technology Association (META). Kuala Lumpur.

Zaccaro, S.J. and Bader, P., (2003). E-Leadership and the Challenges of Leading E-Teams: Minimizing the Bad and Maximizing the Good. Organizational Dynamics, 31(4), 377-387.

Zaini Ahmad (2006). Pelaksanaan Dasar Teknologi Maklumat Dan Komunikasi Dalam Pendidikan Di Sekolah Rendah. Kajian Ilmiah Doktor Falsafah, Universiti Malaya, Kuala Lumpur.

Zamri Abu Bakar (2007). Impelementasi ICT dan kepimpinan sekolah: Kajian Kes di Sekolah-Sekolah Bistari dan SMJKC. KPM, Kuala Lumpur.

Zubaidah Aman (1999). Burnout dalam Kalangan Guru : Perkaitannya dengan Faktor Latar Belakang, Tekanan Kerja, Konflik Peranan, Kekaburan Peranan dan Sokongan Sosial. Universiti Kebangsaan Malaysia.