Kesediaan Guru dan Keberkesanan Pelaksanaan Pengajaran Matematik Abad Ke-21 di Sekolah Rendah: Sebuah Tinjauan Literatur
Abstract
Pendidikan abad ke-21, merupakan satu revolusi baru dalam dunia pendidikan yang menyediakan murid dari segi ilmu pengetahuan agar dapat berhadapan dengan cabaran serta menyumbang kepada kemajuan negara. Oleh itu, Kementerian Pendidikan Malaysia telah merangka Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM) 2013 – 2025 menyarankan kurikulum perlu memberi penekanan kepada penguasaan kemahiran abad-21 seperti kreatif dan inovatif, penyelesaian masalah, pemikiran kritis, dan komunikasi untuk membolehkan pelajar bersaing di peringkat global. Pelbagai garis panduan ditetapkan bagi membantu guru matematik untuk mempersiapkan dirinya dengan kefahaman dan pengetahuan yang mendalam terhadap pelaksanaan pendidikan abad ke-21 ini. Namun, dapatan kajian menyatakan ramai guru masih pada peringkat sederhana dari segi kesediaan. Hal ini kerana, guru berhadapan dengan cabaran dalam mengintegrasikan pelbagai elemen abad ke-21 dalam rancangan pelajaran serta diterapkan melalui proses pengajaran matematik. Selain itu, guru matematik perlu menguasai TMK kerana revolusi masa depan akan menggantikan pembelajaran bilik darjah dengan alam maya. Namun, penguasaan dan pelaksanaan TMK dalam pelajaran matematik masih di tahap rendah atas faktor kemudahan pelaksanaan serta kekangan masa. Seterusnya, tahap kreativiti guru masih di peringkat sederhana tinggi dan perlu ditingkatkan bagi memastikan murid dapat menguasai pengetahuan sepenuhnya dengan berkesan. Oleh itu, guru matematik seharusnya mengambil inisiatif sendiri dalam usaha meningkatkan profesionalisme sejajar dengan peredaran masa. Justeru, kertas ini membincangkan literature berkaitan dengan kesediaan guru dari segi pengetahuan, kemahiran dan sikap dalam pelaksanaan pengajaran matematik abad ke-21 dan hubungan di antaranya. Diharapkan pengetahuan yang diperoleh daripada kajian ini berguna kepada ahli pendidik dalam usaha mereka untuk memahami hubungan aspek kesediaan guru dan keberkesanan pengajaran dilaksanakan.
Downloads
References
Abdullah, N. A., Mukhtar, N. E. H., & Amran, N. (2020). Students’ Perceptions towards Mathematical Softwares Based Learning / Persepsi Pelajar terhadap Pembelajaran Berasaskan Perisian Matematik. Sains Humanika, 12(3), 1–8. https://doi.org/10.11113/sh.v12n3.1085
Apak, J., & Taat, M. S. (2018). Pengaruh Kesediaan Guru Terhadap Pengurusan Bilik Darjah Abad Ke-21. Malaysian Journal of Science and HUmanities (MJSSH), 3(4), 6–22.
Chew, F. P., & Hamad, Z. H. (2018). Kemahiran berfikir aras tinggi dalam pembelajaran dan pemudahcaraan Bahasa Melayu melalui teknik penyoalan. Jurnal Pendidikan Bahasa Melayu, 8(1), 1–12.
Ag Kiflee@Dzulkifli, D. N., Talip, R., Choon Keong, T., Bikar Singh, S. S., Bih Ni, L., Talin, R., & Madjapuni, M. N. (2021). Pengaruh Pembangunan Penerapan Nilai dalam Pendidikan Abad Ke 21 Terhadap Pembentukan Sahsiah Murid Sekolah Kurang Murid (SKM) Luar Bandar di Sabah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(1), 119–127. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i1.641
Dalila, A., Ruslin, A., & Salleh, A. (2021). Hubungan Tingkah Laku Kepimpinan Guru Besar dan Beban Kerja Guru Terhadap Prestasi Kerja Guru. Jurnal Dunia Pengurusan, 3(1), 30–40.
Henry, J. D., & Mahamod, Z. (2021). Penerapan Amalan Kreativiti , Pemikiran Kritis , Kolaborasi dan Komunikasi ( 4C ) Pembelajaran Abad Ke-21 dalam Kalangan Guru Bahasa Melayu. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(1), 239–248.
Jain Chee, Mariani Md Nor, Abdul Jalil Othman, & Mohd Nazri Abdul Rahman. (2018). Isu pengetahuan, pedagogi dan teknologi dalam kalangan guru Prasekolah. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 7–21.
Kuppusamy, Y., & Norman, H. (2021). Kemahiran Teknologi dan Kesediaan Melaksanakan Pembelajaran dan Pemudahcaraan Dalam Talian Semasa Era Pandemik Dalam Kalangan Guru di Sekolah Rendah Tamil. 2nd International Conference on Education, Social Sciences and Engineering (ICESE) 2021, February, 290–304.
Law, M. L., & Mahmud, M. S. (2021). Pengintegrasian Pengetahuan Teknologi Pedagogi Kandungan (PTPK) dalam Pengajaran dan Pembelajaran Matematik : Sebuah Tinjauan Literatur. 5th International Conference on Teacher Learning and Development (ICTLD) 2021, August, 995–1005.
Mahmud, A. M., & Mahmud, M. S. (2021). Persepsi Guru Matematik Sekolah Rendah Terhadap Pengajaran Konseptual Atau Prosedural. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(12), 67–79. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i12.1181
Mailis, M. I. (2021). Tahap Pengetahuan Guru-Guru Sekolah Kebangsaan Pembelajaran Abad Ke-21. Jurnal Kesidangan, 6, 16–29.
Mariani, A., & Ismail, Z. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru Matematik Ke Atas Amalan Pengajaran Kreatif. 2nd International Seminar on Quality and Affordable Education (ISQAE 2013), 2020(Isqae), 2006–2010.
Mashira Yahaya, Rusyati hanafiah, Nor Sazila Zakaria, Rohana Osman, & Khairul Anuar Bahrin. (2019). Amalan Pembelajaran Abad Ke-21 (Pak21) Dalam Pengajaran Dan Pemudahcaraan (PdPc) Guru-Guru Sekolah Rendah. Jurnal IPDA, 26, 13–24.
Mistirine Radin, M. A.-M. Y. (2018). Sains Humanika The Implementation of the 21st Century Education in Malaysia : A Preliminary Review. Sains Humanika, 21, 1–6.
Mohammad Azri, A., & Crispina, G. K. H. (2020). Perbezaan Faktor Demografi dalam Efikasi Kendiri Guru dan Amalan Pengajaran dan Pembelajaran Abad ke 21. Journal of Advanced Research in Social and Behavioural Sciences Journal Homepage, 18(1), 17–36. www.akademiabaru.com/arsbs.html
Mohamad Hanapi, M. H., Raman, Y., Zakaria, N., Othman, M. S., & Setambah, M. A. (2022). Readiness of Teachers on 21St Century Education Implementation in Primary School At Kuala Langat District. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 7(46), 686–693. https://doi.org/10.35631/ijepc.746052
Mohd Idrik, N. A. I., & Bee Piang, T. (2022). Aplikasi Pembelajaran Abad Ke-21 Dalam Talian: Cabaran Guru Pendidikan Moral [21St Century Online Learning Applications: the Challenge of Moral Education Teachers]. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 6(1), 16–35. https://doi.org/10.33306/mjssh/174
Mutia, Z., Embong, R., & Omar, M. C. (2018). Pengaruh Kefahaman Guru terhadap Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning di Aceh Barat. International Journal of Civilizational Studies and Human Sciences, 1(1), 63–68. https://bitarajournal.com/index.php/bitarajournal/article/view/8/7
Musa, R. T., Suriya, N., Karim, A., Adenan, N. H., & Tarmizi, R. A. (2021). Tahap Kesediaan Guru Pelatih Matematik Upsi Dalam Melaksanakan (PAK21). Jurnal Pendidikan Bitara, 14, 82–91.
Nahar, N., & Safar, J. (2018). Penguasaan Pengetahuan Kandungan Pemangkin Keterampilan Pedagogi Jawi Berkesan Abad Ke-21. Jurnal Teknikal & Sains Sosia, 2017, Disember, 45-59.
Noornabilah, I., & Hock, T. T. (2019). Penggunaan peta pemikiran I-THINK dalam amalan pedagogi Matematik dalam kalangan guru pelatih Institut Pendidikan Guru. Jurnal Penyelidikan Teknokrat II, 21, 49–61.
http://myjms.moe.gov.my/index.php/jpt/article/view/8403
Nur Hawa Hanis Abdullah, & Ghazali Darusalam. (2018). Kesediaan Guru Melaksanakan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pengajaran. Jurnal Kurikulum & Pengajaran Asia Pasifik, 6(3), 22–31.
Rani Ravendran, D., & Yusoff Daud, M. (2019). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Guru Matematik Sekolah Rendah Dalam Mengintegrasikan Penggunaan Teknologi Dalam Pdpc. Jurnal Dunia Pendidikan, 1(3), 24–33. http://myjms.moe.gov.my/index.php/jdpdhttp://myjms.moe.gov.my/index.php/jdpd
Putra, Z. H., Rahmadhani, D., Noviana, E., & Hermita, N. (2022). Prospective elementary teachers’ attitude toward technology-based mathematics assessment. Journal of Physics: Conference Series, 2279(1), 6–11.
https://doi.org/10.1088/1742-6596/2279/1/012007
Rusdiana, A., Suryana, Y., Hidayat, A., & Mu’in, A. (2020). POE2WE Learning Management Based on Google Classroom Blended Learning. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 24(08), 4994–5005.
Saidin, N. D., & Husnin, H. (2021). Google Classrrom Sebagai Pelantar M-Pembelajaran : Tahap Pengetahuan Dan Tahap Kesediaan Guru-Guru Sekolah Menengah Luar Bandar. Jurnal Dunia Pendidikan, 3(2), 278–292.
Saleh, S., & Rosli, S. (2019). Kepentingan Pembelajaran Abad ke 21 terhadap Potensi Kebolehpasaran Modal Insan. Innovative Teaching and Learning Journal, 2(2), 71–81.
Tahim Bael, B., Nachiappan, S., & Pungut, M. (2021). Analisis Kesediaan Guru Dalam Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Dalam Pembelajaran, Pengajaran Dan Pemudahcaraan Abad Ke 21. Muallim Journal of Social Science and Humanities, 5(1), 100–119. https://doi.org/10.33306/mjssh/115
Wong, W. S., & Kamisah Osman. (2018). Pembelajaran Berasaskan Permainan dalam Pendidikan Stem dan Penguasaan Kemahiran Abad Ke-21. Politeknik & Kolej Komuniti Journal of Social Sciences and Humanities, 3, 128–2875.
Yusof, R. (2019). Kepentingan Amalan Pengajaran dan Pelajar. International Journal of Education, Psychology and Counseling, 4 28-51.
Zulkifly, M. A., Embong, R., & Hashim, H. A. (2021). Perancangan pengajaran guru dalam pembelajaran dan pemudahcaraan: Satu kajian rintis. Asian Journal of Civilizational Studies, 3(1), 11–18.
