Cabaran Pelaksanaan Pembelajaran Atas Talian dalam kalangan Guru Matematik
Abstract
Teknologi pada hari ini memainkan peranan yang sangat penting dalam kehidupan kita. Peningkatan teknologi pada hari ini juga memberikan impak yang besar kepada pendidikan dalam negara. Pembelajaran atas talian mulai diperkenalkan diperingkat rendah dan menengah untuk memudahkan pelajar untuk menerima ilmu pengetahuan dengan lebih baik bukan sahaja tertumpu dalam pengajaran yang dibuat dalam kelas di sekolah. Pembelajaran atas talian ini adalah sesuatu yang agak baru dalam dunia pendidikan di Malaysia. Oleh itu, kajian ini dibuat untuk fokus mengenal pasti cabaran pelaksanaan pembelajaran atas talian khususnya bagi guru matematik di sekolah rendah. Responden dalam kajian ini merupakan guru matematik yang mempunyai pengalaman dalam mengaplikasikan pembelajaran atas talian bagi subjek tersebut dengan menggunakan soal selidik. Keputusan kajian menunjukkan bahawa, terdapat tiga cabaran utama dalam mengaplikasikan pembelajaran atas talian iaitu segi masa, kos dan juga tanggungawab murid dalam menghantar kerja yang diamanahkan mereka semasa pembelajaran atas talian.
Downloads
References
Byun Sooyeon & Slavin, R. E. (2020). Educational Responses to the COVID-19 Outbreak in South Korea. Best Evid Chin Edu, 665-680 http://dx.doi.org/10.2139/ssrn.3652607
Dumford, A. D., & Miller, A. L. (2018). Online learning in higher education: exploring advantages and disadvantages for engagement. J Comput High Educ 30, 452–465 https://doi.org/10.1007/s12528-018-9179-z
Hadijah, S. & Shalawati, S. (2017). Investigating teachers’ barriers to ICT (information communication technology integration in teaching English at senior high schools in Pekanbaru. Proceedings of ISELT FBS Universiti Negeri Padang, 5, 302–310.
Hassan, M. M., Mirza, T., & Hussain, M. W. (2020). A Critical Review by Teachers on the Online Teaching-Learning during the COVID-19. International Journal of Education and Management Engineering, 10(6), 17–27. https://doi.org/10.5815/ijeme.2020.05.03
Lau, J. S. C., & Rosli, R. (2020). Pengetahuan teknologi maklumat dan komunikasi guru matematik sekolah rendah. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 5(11), 71–84. https://doi.org/10.47405/mjssh.v5i11.546
Lo, C. K. & Hew, K. (2020). A comparison of flipped learning with gamification, traditional learning, and online independent study: The effects on students' mathematics achievement and cognitive engagement. Interactive Learning Environments. 28. 464-481. https://doi.org/10.1080/10494820.2018.1541910.
Mahyoob, M. (2020). Challenges of e-Learning during the COVID-19 Pandemic Experienced by EFL Learners. Arab World English Journal, 11(4), 351-362. DOI: https://dx.doi.org/10.24093/awej/vol11no4.23
Mahmud, A. M., & Mahmud, M. S. (2022). Tahap Pemahaman Guru Matematik Melaksanakan Pengajaran Atas Talian. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(1), 1 - 14. https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i1.1223
Muhammad Daud, K. (2019). Cabaran guru prasekolah dalam menerapkan pendidikan STEM. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 9(2), 25–34. https://doi.org/10.37134/jpsmm.vol9.2.4.2019
Mustapah, J., & Rosli, R. (2021). Tahap Kepuasan Pembelajaran Matematik Atas Talian Semasa Pandemik COVID-19. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4), 1–20. https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i4.752
Nana Diana, Suhendra Suhendra, & Yohannes Yohannes. (2021). Teachers’ Difficulties in Implementing Distance Learning during Covid-19 Pandemic. Association for Computing Machinery, 105–109. https://doi.org/10.1145/3436756.3437029
Nurbaizura, S., & Azizan, C. (2020). Pandangan guru terhadap pembelajaran dalam talian melalui pendekatan Home Based Learning (HBL) semasa tempoh pandemik COVID-19. PENDETA Journal of Malay Language, Education and Literature, 6812, 46–57.
Nur Hazirah Hairia’an, & Masayu Dzainudin. (2020). Pengajaran dan pemudahcaraan dalam talian semasa perintah kawalan pergerakan. Jurnal Pendidikan Awal Kanak-Kanak Kebangsaan, 9(Special), 18–28
Onyema, E. M. (2019). Integration of Emerging Technologies in Teaching And Learning Process in Nigeria: the challenges. Central Asian Journal Of Mathematical Theory And Computer Sciences, 1(1), 35-39.
Siti Fatimah Ahmad & Ab. Halim Tamuri. (2010). Persepsi guru terhadap bahan bantu mengajar berasaskan teknologi multimedia dalam pengajaran J-QAF. Journal of Islamic and Arabic Education, 2(2), 53–64.
Varalakshmi, R., & Arunachalam, K. (2020). COVID 2019 - Role of Faculty Members To Keep Mental Activeness Of Students. Asian journal of psychiatry, 51, 102091. https://doi.org/10.1016/j.ajp.2020.102091
