Penggunaan Kaedah Visualisasi terhadap Pencapaian Matematik Pelajar: Sorotan Literatur Bersistematik

  • Ildawati Halil Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600, Bangi, Selangor, Malaysia.
  • Muhammad Sofwan Mahmud Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), 43600, Bangi, Selangor, Malaysia.
Keywords: Kaedah Visualisasi, Pencapaian pelajar, Matematik

Abstract

Pencapaian matematik bergantung kepada gaya pengajaran guru dan pembelajaran pelajar. Apabila guru mengetahui sendiri cara pengajaran yang berkesan ini akan meningkatkan pemahaman pelajar terhadap konsep matematik yang dipelajari. Guru matematik juga perlu mengetahui gaya pembelajaran pelajar agar pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas berkesan. Kajian sistematik ini adalah meninjau Penggunaan Kaedah Visualisasi terhadap pencapaian Matematik pelajar. Pencarian artikel melalui tiga pangkalan utama data SCOPUS, World of Science (WOS) dan google scholar digunakan untuk mencari artikel 2017 hingga 2022. Data pencarian dianalisis melalui kaedah Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses (PRISMA) dan hanya 23 artikel yang memenuhi kriteria. Kajian ini mendapati Kaedah Visualisasi telah meningkatkan pemahaman dan pemikiran visual pelajar terhadap matematik. Selain itu, penggunaan kaedah ini telah memberi motivasi kepada pelajar untuk mempelajari matematik dengan mudah. Cadangan terhadap pengenalpastian kaedah pengajaran yang berkesan dalam meningkatkan pemahaman pelajar terhadap konsep matematik dan kaedah mudah untuk menyelesaikan soalan penyelesaikan masalah matematik berayat perlu diketengahkan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahad, R., Mustafa, M. Z., Supiyan, S., & Razzaq, A. R. A. (2018). Keberkesanan Penggunaan Petak Sifir dalam Penguasaan Fakta Asas Darab dalam Matematik tahun 2. Special Issue: Multidisplinary Research Education. Online Journal for TVET Practitioners. http://publisher.uthm.edu.my/ojs/index-php/oj-tp/article/view/4813

Arihasnida, A., Zainora, B., Norhasyimah, H., Siti Nur Kamariah, H., & Tamil, S. S. (2018). Kaedah Melukis Gambarajah: Satu Pendekatan Dalam Proses Penyelesaian Masalah Matematik. Special Issue: Multidisplinary Research Education Online Journal for TVET Practitioners. http://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4811

Anwar & Juandi, D. (2020). Studies of Level Visual Thinking in Geometry. In Journal of Physics: Conference Series, 1470(1),012095).

Dian N., Abdul, R.,Asdar & Hamzah, U. (2021). The Profiles of Students’ Problem Solving Abilities Visual Static Models in Mathematics. Journal of Physics: Conference Series 1899(1), 012131.

Fauziah, S., & Shaharuddin, M. S. (2019). Pembangunan Aplikasi Pembelajaran 3D Maths Untuk Topik Bentuk Geometri 3 Dimensi Berasaskan Android (Development of 3D Maths Learning Application for Android-Based 3-Dimensional Geometry Topics). Innovative Teaching and Learning Journal (ITLJ), 3(2), 80-91.

Faridah, I., Fatim, F. H., & Wan Nursariza, W. H. (2021). Penggunaan aplikasi ‘TDProbCalt’ dalam kalangan pelajar Politeknik Tuanku Sultanah Bahiyah: Satu tinjauan. Journal of ICT in Education, 8(4), 32-41.

Fadi, A. R. O. B.A (2021). The Effect of Augmented Reality in Improving Visual Thinking in Mathematics of 10th-Grade Students in Jordan. International Journal of Advanced Computer Science and Applications, 12(5).

Gago, E. A., Tinnirello, A., Szekieta, P., &Romero, (2019) M. Applied Mathematical Concepts Through Visualisation Ang Technology To Address Complex Geometric Structures. EDULEARN19 Proceedings, 7532-7539

Gamlem, S. M. (2019). Mapping Teaching Through Interactions and Pupils’ Learning in Mathematics. SAGE Open, 9(3), 2158244019861485.

Gavita, K. (2016). Kemahiran visualisasi dalam mata pelajaran matematik dalam kalangan murid tahun 5 di sebuah SJKT Daerah Kuala Muda Yan. Proceeding of ICECRS, 1, 909-916).

Ku, P. L., & LIM, S. J. (2018). Perlaksanaan dan keberkesanan kaedah lattice dalam pengajaran kemahiran matematik: satu kajian kes di sekolah rendah. Special Issue: Multidisplinary Research Education. Online Journal for TVET Practitioners. Online Journal for TVET Practitioners. http://publisher.uthm.edu.my/ojs/index.php/oj-tp/article/view/4816

Kudri, F., Rahmi, R., & Haryono, Y. (2018). Understanding Mathematic Concept in Relation and Function Method through Active Learning Type Group to Group Distributed LKS. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 335(1),012125.

La Ode, A., Etin, S., & Zulfiati, S. (2019). The effects of Brain-Based Learning and Project-Based Learning strategies on student group mathematics learning outcomes student visual Learning styles. Pedagogical Research, 4(4), em0047.

Muhamad, N., Zakaria, M. A. Z. M., Salleh, S. M., & Harun, J. (2018). Penggunaan permainan digital dalam pembelajaran bilik darjah bagi meningkatkan kreativiti dalam penyelesaian masalah matematik. Sains Humanika, Globalising Education: Issues and Challenges in the 21 st Century Learning 10(3-2). https://doi.org/10.11113/sh.v10n3-2.1486

Naufal, I., Nuqthy, F., Sri, S., Amalia, B. P., Lina, L. W., Muh, S., Rita.R & Melor, M. Y. (2021). Visual, Auditory, and Kinesthetic Students: How They Solve PISA-Oriented Mathematics Problems?. Journal of Physics: Conference Series. 1720(1), 012012.

Norazlin, M. R., & M, Uzi. D. (2018). Keupayaan menyelesaikan masalah matematik berayat menggunakan strategi melukis gambar rajah dalam kalangan murid tahun 3 Sekolah Rendah. Jurnal Pendidikan Sains Dan Matematik Malaysia, 8(2), 74-85.

Novitasari, D. (2017). Penerapan Somatik Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) untuk Meningkatkan Aktivitas Matematik. Jurnal Program Studi Pendidikan dan Penelitian Matematika. 6(1), 33-45.

Oleiwi Nasir, A. H. (2021). The level of representation of some learning styles in the content of Mathematics books for the 4th preparatory class (analysis-evaluation study). International Journal of Nonlinear Analysis and Applications, 12(2), 1023-1050

Özkan, A., Arikan, E. E., & Özkan, E. M. (2018). A study on the visualization skills of 6th grade students. Universal Journal of Educational Research, 6(2),354-359

Page, M. J., McKenzie, J.E., Bossuyt, P.M., Boutron, I., Hoffmann, T.C., Mulrow, C.D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., McDonald, S., Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. http://doi.org/10.1136/bmj.n71

Pin, W. K., & Hashim, S. M. (2021). Penggunaan Kaedah BOX OUT Untuk Meningkatkan Kemahiran Menyelesaikan Masalah Matematik Bercerita Melibatkan Operasi Pendaraban. Jurnal Penyelidikan Dedikasi, 14, 28-45.

Ramlie, M. K., Tahir, H. M., & Shuib, A. S. M. (2018). Kepentingan imaginasi dan persepsi dalam merekabentuk imej 3D. Idealogy Journal, 3(2), 215-222.

Rohaeti, E. E., Bernard, M., & Primandhika, B. R. (2019). Developing Interactive Learning Media for School Level Mathematics through Open-Ended Approach Aided by Visual Basic Application for Excel. Journal on Mathematics Education, 10(1), 59-68.

Sabah, A. E., & Hamda, I. A. (2021). Effectiveness of the augmented reality on improving the visual thinking in mathematics and academic motivation for middle school students. EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 17(8), em1991.

Schoevers, E. M., Leseman, P. P., & Kroesbergen, E. H. (2020). Enriching Mathematics Education with visual arts: Effects on elementary school students’ ability in geometry and visual arts. International Journal of Science and Mathematics Education, 18(8), 1613-1634.

Ummu, S., & Beni, A. (2018). The Student’s Visual Thinking Profile in Solving Mathematics Problems. In University of Muhammadiyah Malang's 1st International Conference of Mathematics Education (INCOMED 2017),74-78.

Winda, S. T., Megah. T. B, Masriyah, M., & Wilda, S. T. (2019). Profile of High Order Thingking Skill (HOTS)of Junior High School Students’ Grade 8 in Solving Linear Equation System Problems Based on Kinesthetic and Visual Learning Styles. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(4), 212-214.

Yusri, W. (2017). Identifikasi gaya belajar (visual, auditorial, kinestetik) mahasiswa pendidikan matematika universitas bung hatta. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 10(2).

Zazkis, R., Dubinsky, E., & Dautermann, J. (1996). Coordinating visual and analytic strategies: A study of students' understanding of the group D4. Journal for research in Mathematics Education, 27(4), 435-457.

Published
2022-10-31
How to Cite
Halil, I. and Mahmud, M. S. (2022) “Penggunaan Kaedah Visualisasi terhadap Pencapaian Matematik Pelajar: Sorotan Literatur Bersistematik”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 7(10), p. e001823. doi: 10.47405/mjssh.v7i10.1823.
Section
Articles

Most read articles by the same author(s)