Kesediaan Murid Mengaplikasikan Pengendalian Google Classroom Sebagai Alat Media Interaktif dalam Pembelajaran Matematik
Abstract
Kajian ini berbentuk tinjauan untuk menyiasat sama ada pelajar bersedia untuk menggunakan Google Classroom sebagai media interaktif untuk pengajaran dan pembelajaran matematik. Penyelidikan ini menggunakan teknik persampelan rawak mudah, dan sampel kajian adalah seramai 110 orang pelajar darjah 5. Keputusan menunjukkan bahawa pelajar berada pada tahap persediaan pertengahan untuk menggunakan Google Classroom. Penyelidikan ini juga membuktikan bahawa dalam proses membantu pelajar dan guru mempelajari matematik, tidak terdapat perbezaan yang signifikan dalam purata tahap persediaan untuk mengaplikasikan Google Classroom dari segi jantina, pengetahuan, motivasi dan sikap.
Downloads
References
Alim, N., Linda, W., Gunawan, F. & Saad, M. S. M. (2019). The effectiveness of Google classroom as an instructional media: A case of state islamic institute of Kendari, Indonesia. Humanities and Social Sciences Reviews, 7(2), 240–246. doi:10.18510/hssr.2019.7227
Arifin, Z. (2017). Kriteria Instrumen Dalam Suatu Penelitian. Jurnal Theorems (the original research of mathematics), 2(1), 28–36.
Derani, K. (2017). Google Classroom Mudahkan Pembelajaran. Dimuat turun daripada http://www.utusan.com.my/pendidikan/google-classroom-mudahkan-pembelajaran-1.574974
Hamzah, R. & Mahamod, Z. (2015). Google plus social networking application in teaching and learning literary components, 652–660.
Kaviza, M. (2020). Satu Tinjauan Terhadap Tanggapan Guru-Guru dalam Penggunaan Platform Google Classroom bagi Proses Pembelajaran Sejarah. Journal of ICT in Education, 7(2), 74–80.
Ketut Sudarsana, I., Bagus Made Anggara Putra, I., Nyoman Temon Astawa, I. & Wayan Lali Yogantara, I. (2019). The use of Google classroom in the learning process. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). doi:10.1088/1742-6596/1175/1/012165
Ong, S. C., Zamri Mahamod & Hamidah Yamat. (2013). Faktor Jantina, Kaum, Aliran Kelas Dan Hubungannya dengan Kecerdasan Emosi Murid. Malay Language Education Journal – MyLEJ, 3, 12–23.
Rahmawati, N. I. (2018). Pemanfaatan ICT dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma 1: 381–387. Dimuat turun daripada https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/19606/9529
Shah Rulbani Zakaria, M. I. H. & K. A. R. (2017). Penggunaan ICT dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pensyarah Pendidikan Islam di Politeknik Zon Selatan. Tinta Artikulasi Membina Ummah 3(1): 29–41. Dimuat turun daripada http://www.journaltamu.com/wp-content/uploads/2017/07/TAMU-Vol-31-June-2017-3.pdf
Siti Asmah Mohamed & Maisurah Shamsuddin. (2020). Google Classroom Sebagai Sistem Pengurusan Pembelajaran ( Lms ) Mod Atas Talian Untuk Pengajaran Dan Pembelajaran Matematik Sepanjang Tempoh Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) (September): 66–75.
_[eISSN___2504-8562]_-_Google_Scholar_-_Google_Chrome_30_11_2023_8_56_06_AM.png)
.png)
